开展班组管理安全活动是电力企业保证安全生产的行之有效的方法之一，是班组进行自我安全教育的形式之一，是焊实安全基础的有力保障。其目的在于对班组成员进行经常性的和系统性的安全思想教育、安全技术知识教育，以提高班组成员的安全生产责任感和自觉性。为此，一个班组管理安全活动开展的好坏，主要看这个班组的职工是否从安全活动中吸取了事故教训，是否自觉地增强了安全生产意识、责任感和自觉性，班组是否保持了 一个安全稳定的生产局面。为了保障各项安全工作的顺利进行，我们必须将安全活动工作长期有效地开展下去。

　　1、班组管理安全活动存在的问题

　　1.1班组对安全活动认识不足，觉得每周一次的安全活动老一套没意思。

　　1.2弄虚作假，安全日活动根本没有进行，为应付检查便编造活动记录。

　　1.3安全日活动只学习领导讲话、安全文件、事故通报等，结合实际的内容却很少，缺乏针对性。

　　1.4班组管理安全活动由班长或安全员唱独角戏，大家只是听听而已。

　　1.5班组为了省事，将安全活动与其他活动搅在一起，无重点，这些问题使安全日活动流于形式。

　　2、如何搞好安全活动，提高它的实效，我谈几点自己的看法：

　　2.1 改进安全活动形式，使班组管理安全活动形式由单一变为多种多样。

　　由于每个人的观点和选择的重点不同，为达到集思广益的目的，在活动的具体形式上我们应改变思路，除了必须学习的安全文件、事故通报外，还应该辅之以娱、教育乐的形势，可以搞些如安全知识竞赛、有奖问答、新的交流、模拟操作、现场讲解、专题讨论等。只要是有利于活动的互动性的方式，我们都可以大胆尝试。还可采取按人按周主持安全活动，由班长在月底安排好下个月各周安全活动的主题及主持者，并列于工作计划中，各主持者呢应该将安全活动的主题上报班长审核，由其负责开展安全活动的形式、内容和讨论分析题，达到全员参与，人人讲安全，人人学安全，人人议安全的效果，使班员能力和特长得到发挥，从而提高班组管理安全活动的质量。另外，安全教育主要以本班组自我教育为主，我们也可以聘请有关专业技术人员讲解，使我们真正懂得所学内涵，达到教育的目的。

　　2.2做到有主有次，取舍分明

　　传达上级文件时，要求主持人提前先对文件进行归纳总结，突出重点，该省的就省，该细化的要细化，做到取舍分明，有主有此次，并与本站的实际情况相结合，寻找相似点，着重讲解，争取使每个职工都清楚所学文件的可鉴之处。以防止读文件的不知道读的是什么，听的人不知道听了些什么，在学习文件中只要我们做到取舍分明，就能真正领悟文件的精神内涵，才能应用到生产实践中去。

　　2.3安全会上要求踊跃发言，不搞无声发言

　　每学完一次安全文件、一次事故通报，我们要求每个班组成员把自己的认识、自己的想法，按顺序公开说出来，让大家都知道你的想法是什么，今后你打算干什么，你的薄弱点在哪里，你应该注意哪些问题？这样面对面发言，把你的优缺点展示给别人，让别人来了解你，帮助你，以便使你今后少犯错误或不犯错误，监督你履行自己的诺言。如果仅仅是”无声发言”，把自己想说的话，想做的事写在纸上，交给支持人，这样别人不知道想干什么，想做什么，是达不到我们所要的效果的。

　　2.4要会记班组管理安全活动记录

　　为了让大家能读懂本次班组管理安全活动的内容，我们记录安全活动时，要主次分明，内容精辟，让检查的人能一目了然。我认为主要从以下几方面来书写：

　　2.4.1　学习文件及其内容要简介

　　2.4.2　讨论发言要选精华

　　2.4.3　制定切实可行、防止发生同类事故的防范措施

　　总之，班组管理安全活动是变电运行部门不可缺少的一项工作，只要我们切合实际，认真贯彻执行，安全生产才能保证，才能增强班组成员安全意识和责任感。